Phép ám chỉ là công cụ tu từ được sử dụng trong các tác phẩm văn học. Trong đó, chỉ cần lặp đi lặp lại một từ, một cụm từ. Phép ám chỉ được sử dụng theo ý của tác giả, bằng cách nhấn mạnh và khẳng định ý nghĩa của điều đang nói. “Sâu sắc” có nghĩa là sự lặp lại, và sự lặp lại khiến người ta phải chú ý. Do đó mang lại tính độc đáo, ý nghĩa và giá trị tu từ cho đoạn thơ. Ngoài việc bộc lộ những suy nghĩ, tình cảm hay những trạng thái tình cảm, những suy nghĩ bị dồn nén,…, có rất nhiều phương thức ám chỉ mà các tác giả thường xuyên sử dụng trong các tác phẩm của mình.
Luật sư Tư vấn pháp luật miễn phí qua tổng đài: 1900.6568
1 . Alliteration và alliteration là gì?
Sự ám chỉ, còn được gọi là sự ám chỉ, là những lời ám chỉ. Cả hai tên cho phép chúng ta hiểu thiết bị tu từ này trong một câu. Đây là một phương tiện tu từ được sử dụng trong các tác phẩm văn học. Tác giả lặp lại một từ hoặc một cụm từ nhiều lần trong một câu, đoạn hoặc bài thơ. Từ đó thu hút sự chú ý đến cách dùng và nghĩa của từ.
Nhấn mạnh, khẳng định hoặc liệt kê những điều và sự kiện được đề cập. Trong mỗi đoạn văn, bài thơ, phép điệp ngữ được sử dụng với một mục đích khác nhau. Nó phải được thực hiện với một suy nghĩ và mục đích thể hiện tình cảm và cảm xúc của tác giả. Để làm nổi bật vấn đề đang được thảo luận, chủ đề hoặc cảm xúc được truyền tải trong ý định của tác giả.
Có 3 loại ám chỉ chính: ám chỉ theo khoảng thời gian, ám chỉ tuần tự và chuyển tiếp chuyển tiếp (ám chỉ theo chu kỳ). Mỗi cách thể hiện các tính năng và hiệu ứng ám chỉ khác nhau.
2. Từ tiếng Anh là gì?
Từ tiếng Anh là một từ lặp lại.
3. Cách xác định chuyển động (Alliteration):
Để xác định nó, trước tiên chúng ta cần xem từ hoặc cụm từ được lặp lại nhiều lần. Nhìn vào những gì đang được truyền tải, thông điệp có mạnh mẽ không, nó có được liệt kê không? Và so sánh biểu thức nào trong ba biểu thức của ám chỉ.
Dựa trên các dạng từ được lặp lại, ám chỉ chủ yếu có ba dạng sau:
3.1. Khoảng cách:
là một hình thức lặp lại một từ hoặc cụm từ, sử dụng sự ám chỉ. nơi các từ và cụm từ không liên tiếp và có khoảng cách. Giới thiệu tính đối xứng thành đoạn văn không triển khai liền mạch các từ lặp lại.
Ví dụ: Trong bài thơ Tiếng Việt của hủ tiếu, tác giả đã khéo léo sử dụng phương pháp ngắt quãng điện từ.
“… Hãy nhớ cách tôi được phân loại
Ngọn đuốc muộn thắp sáng thời gian của bữa tiệc
Ghi nhớ phương pháp Ngày của proxy
Những khó khăn của cuộc sống vẫn còn nguyên trong tiếng hát của Yamaguchi
Nhớ lý do Mõm rừng buổi chiều
Ném và bắn súng cối và súng cối đều vào ban đêm … “
Sau mỗi câu, cụm từ “Nhớ tại sao” được lặp lại. Ám chỉ ở đây là hoài niệm, ký ức, ký ức về những cung bậc cảm xúc đã trải qua. Còn về kỷ niệm, câu chuyện có tính chất phụ họa. Tác giả sử dụng điệp ngữ để miêu tả và nhấn mạnh nỗi nhớ quê hương Việt Nam. Nhớ tiếng Việt là nhớ đến lớp học và nhớ về ngày học tập vất vả.
3.2. Thông báo liên tục:
là hình thức lặp đi lặp lại một từ hoặc cụm từ.
Ví dụ:
Tác giả Fan Tian đã viết trong bài thơ của mình cho các thanh niên xung phong:
Một câu chuyện từ nỗi nhớ sâu sắc
Yêu bạn , yêu bạn , yêu bạn biết bao nhiêu.
Ở đây, tác giả sử dụng sự lặp lại của từ “yêu em” được đăng nhiều kỳ. Phép điệp này được lặp lại 3 lần liên tiếp trong một câu thơ liên tiếp. Từ đó mang đến nỗi nhớ và sự đồng cảm cho những cô gái thanh niên xung phong mà tác giả nhớ về. Nỗi nhớ này thật gợi cảm, hồn hậu và tỉnh táo. Câu nói “yêu em” được lặp đi lặp lại nhiều lần, tình yêu nhẹ nhàng và bao trùm.
Bởi vì tình yêu này là tự nhiên, hiển nhiên. Nó đè nén nỗi lòng của tác giả và chất chứa rất nhiều điều. Đó là lý do tại sao cụm từ “yêu em” được lặp đi lặp lại rất nhiều lần.
3.3. Tin nhắn chuyển tiếp (tin nhắn đổ chuông):
Hiển thị sự chuyển đổi của các ám chỉ trong câu. Kết thúc câu, câu này và lặp lại ngay sau câu tiếp theo. Có nghĩa là, từ được sao chép ở cuối câu trước chuyển sang đầu câu tiếp theo bên dưới nó. Đối với mục đích nhấn mạnh, việc sử dụng thiên nhiên mang lại sự tự giải phóng không bị gò bó, gọn gàng. Làm cho câu văn và câu thơ liền mạch.
Ví dụ:
Xem cùng nhau, nhưng không xem
Xem màu xanh lam nhưng xanh lục hàng ngàn quả dâu tây
Hàng nghìn quả dâu tây Một màu xanh lam
Trái tim ai buồn hơn ai hết.
(Nữ hoàng ngâm thơ – dang tran con, doan thi diem)
Trong đoạn thơ trên, các từ “tiễn” và “ngàn dâu” được lặp lại ở đầu câu sau để tạo sự chuyển tiếp. Trong câu đầu tiên, từ see được dùng để chỉ khoảng thời gian hai người cách nhau một khoảng cách xa. Tuy nhiên, trong cảnh quan đó, họ đã nhìn thấy hàng nghìn quả dâu tây. Do đó, một quan điểm hoặc một câu nói mang lại một quan điểm khác cho hành động.
Gợi lên cùng một cảm giác về cùng một thông điệp về hàng ngàn dâu tây xanh. Đây cũng là một ẩn dụ cho nỗi nhớ chồng vô bờ bến của người chinh phục.
Đây là một định dạng tin nhắn vòng tròn. Trạng từ được sử dụng bao gồm động từ và danh từ. Hơn nữa, cách thể hiện của tác giả cũng rất tự nhiên, khi chia tay thể hiện tình cảm thắm thiết, phải chia xa.
Hình thức ám chỉ này thường được sử dụng trong thơ sáu quãng tám, sáu quãng tám trong bảy ngôn ngữ và bốn trong bảy ngôn ngữ …
4. Hiệu ứng chuyển động?
4.1. Tạo Tiêu điểm:
Một từ hoặc cụm từ được lặp lại nhiều lần, trước hết là để giữ cho người nghe và người đọc tập trung vào từ đó. Khi nói đến ý nghĩa, họ hiểu những ý nghĩa tiềm ẩn, những cảm xúc và những cảm xúc bị kìm nén. Sự lặp lại càng nhiều thì càng thể hiện được sự nhấn mạnh.
“Vào mùa xuân, rừng nở hoa trắng
Hãy nhớ ai đan mũ để đánh bóng từng sợi
cic, hổ phách rừng đổ vàng
Nhớ chị gái tôi hái măng một mình
Mặt trăng tỏa sáng an toàn trong khu rừng mùa thu
Hãy nhớ là người đang hát về tình yêu và lòng trung thành. “
Từ “nhớ” được lặp lại tối đa 3 lần với dấu cách ở giữa. Gắn liền với nội dung bài thơ, nỗi nhớ của tác giả lại hiện lên khi nhìn thấy hình ảnh như hiện ra. Cụm từ này được dùng để nhấn mạnh nỗi nhớ khôn nguôi của tác giả về tuổi già và nỗi nhớ. Chỉ nhìn vào những hiện tượng và cảnh quen thuộc, và nhớ lại cảnh cũ và người cũ.
4.2. Tạo danh sách:
“Bây giờ ở đâu đêm vàng bên con lạch,
ta Đang say rượu và uống rượu say?
Ở đâu những ngày mưa biến thành hàng ngàn,
ta lặng lẽ theo dõi quá trình cải tạo của chúng tôi?
Ở đó bình minh của cây xanh và ánh nắng,
Tiếng chim hót ta đang ngủ có vui không?
Ở đâu Buổi chiều đẫm máu sau khu rừng.
ta chờ chết dưới ánh mặt trời,
Để ta đảm nhận phần bí mật?
– Chao ôi! Bây giờ ? “
(Tôi nhớ thế giới rừng)
Trong đoạn thơ trên, các từ “đâu” và “ta” được lặp lại bốn lần. Mang cấu trúc và kết cấu của “nơi-tôi”. Nhớ về thời hào hùng, nhớ về những chiến công anh hùng. Phép liệt kê thể hiện ở những nét đặc trưng, những kỉ niệm đã qua.
4.3. Khẳng định:
Ví dụ:
“ Một quốc gia đã dũng cảm chống lại chế độ nô lệ ở Pháp trong hơn tám mươi năm, Một quốc gia đã dũng cảm đứng về phía Đồng minh chống lại chủ nghĩa phát xít. Trong những năm gần đây, Một quốc gia có> Quốc gia đó phải được tự do! Quốc gia đó phải độc lập “.
(Tuyên ngôn Độc lập – Hồ Chí Minh)
Cụm từ “một người” lặp lại ý nghĩa của phép liệt kê. Nó cho thấy những đặc điểm của lòng dũng cảm đã được hiện thực hóa trong Chiến tranh chống Nhật.
“That country must” được lặp lại hai lần trong câu khẳng định. Đó là điều chắc chắn đối với một người kiên cường, bất khuất, “độc lập tự chủ”. Tự do và độc lập phải được thể hiện là tất yếu của dân tộc. Nêu tác dụng và kết quả của lòng yêu nước và lòng dũng cảm chiến đấu vì đất nước.
5. Những lưu ý khi sử dụng alliteration?
Điệp ngữ là một công cụ tu từ thường được sử dụng trong các tác phẩm văn học. Được sử dụng trong ý đồ, tình cảm, cảm xúc, tất cả đều được thể hiện trong tình cảm chứa đựng. Nhằm truyền tải, thể hiện tính cách, tính chất hoặc mức độ của cảm xúc. Giúp khắc họa rõ nét hình ảnh, cảm xúc mà tác giả muốn gửi gắm trong tác phẩm. Được thể hiện với mục đích và quy mô, miêu tả nỗi nhớ và sự đồng cảm.
Khi áp dụng ám chỉ, bạn cần xác định mục đích sử dụng. Diễn đạt trôi chảy câu văn, đoạn thơ. Mang lại cảm giác sử dụng tu từ tự nhiên nhất. Tránh lạm dụng quá nhiều có thể khiến bài viết trở nên rườm rà, tối nghĩa, gây nhàm chán cho người đọc. Đặc biệt có thể dẫn đến nhầm lẫn và không mang lại ý nghĩa cho việc diễn đạt và diễn đạt.
Ví dụ:
“Nhà em mái ngói đỏ tươi. Trước nhà có hàng râm bụt, sân xanh đầy rau, suốt ngày có tiếng chim hót líu lo. Nhà em lúc nào cũng rộn rã tiếng cười. . Tôi yêu nó rất nhiều Ngôi nhà của tôi! “
Phải sử dụng hiệu quả sự ám chỉ và tránh lặp lại quá nhiều.
Trong ví dụ trên, cụm từ “my house” được lặp lại nhiều lần. chứ không phải truyền đạt ý nghĩa nhấn mạnh, liệt kê hoặc thể hiện bất kỳ cảm xúc cụ thể nào. Ở đây chúng ta chỉ nói về các tính năng tìm được trong nhà nên không cần thiết phải sử dụng. Làm cho các đoạn văn trở nên lộn xộn và dài dòng, không nhấn mạnh được luận điểm cũng như không mang lại cảm xúc cho người đọc.