1. triết lý giáo dục vnen
Chương trình giáo dục vnen là gì? Chương trình giáo dục vne là một mô hình trường học mới bắt nguồn từ Colombia từ năm 1995 đến năm 2000, theo nguyên tắc dạy học hỗn hợp, lấy học sinh làm trung tâm ở những vùng núi khó khăn.
2. Gần 30% trường tiểu học đăng ký vnen
- Dự án vnen Được tài trợ bởi quỹ Đối tác Toàn cầu về Giáo dục (gpe), được nghiên cứu, ứng dụng, triển khai và ủy thác thông qua ngân hàng thế giới; Cơ quan giám sát và điều phối các Đối tác Phát triển Giáo dục. Thời gian thực hiện 41 tháng (01/01/2013 đến hết tháng 05/2016).
- Trong năm học 2011-2012, có 24 trường tiểu học và 48 trường cấp hai ở 6 tỉnh (Lào Cai, Heping, Hà Giang, Kun Song, Dalak và Qinghe) với 12 huyện, và mô hình vnen được triển khai từ năm 2012 – Năm học 2013 chính thức được triển khai đến 63 tỉnh, thành phố với tổng số 1.447 trường học, được chia thành 3 nhóm tỉnh: 20 tỉnh nghèo, 1.143 trường; 21 tỉnh có trung bình 282 trường; 22 cụm tỉnh – thành phố, 22 trường lợi thế) ngày càng tăng. Năm học 2013-2014, có thêm 257 trường ở 20 tỉnh, thành phố, năm học 2015-2016 có 1.039 trường ở 31 tỉnh, thành phố và năm học 2015-2016 là 2.730 trường (53 tỉnh, thành phố. và các thành phố) đã tự nguyện áp dụng mô hình, được áp dụng Tổng số trường ở Việt Nam đạt 4.177 trường và chiếm gần 30% tổng số trường tiểu học của cả nước.
- Sau khi triển khai thí điểm tại 24 trường trung học phổ thông của 6 tỉnh trong năm học 2014-2015, đến năm 2015-2016 đã triển khai tại hơn 1.700 trường trung học phổ thông của 61 tỉnh, thành phố.
- Dự án kết thúc vào ngày 31 tháng 5 năm 2016 và không còn hỗ trợ kinh phí cho các trường trong năm học 2016 – 2017, nhưng đến năm học 2016 – 2017, Bộ Giáo dục và Đào tạo chỉ đạo thực hiện Mô hình trường tiểu học Ý kiến chỉ ra vào ngày 30/3/2016: “Bộ sách giáo khoa của mô hình này sẽ được chỉnh sửa, hoàn thiện và trở thành một trong những bộ sách giáo khoa tốt nhất theo mô hình này. Bộ sách phục vụ chương trình giáo dục phổ thông mới sẽ được áp dụng chính thức vào năm học 2018-2019. “
3. Ưu điểm của vnen
- Hoạt động học của học sinh được coi là trung tâm của quá trình dạy học.
- Giáo viên, với tư cách là người hướng dẫn học tập, quan tâm đến sự khác biệt trong giáo dục thường xuyên. Tiếp thu kiến thức từ học sinh.
- Đánh giá học sinh thường xuyên để kiểm tra và hướng dẫn phương pháp học tập hiệu quả so với quá trình học tập – phương pháp học tập là một yêu cầu quan trọng.
- Phải tạo ra một môi trường học tập cởi mở, thân thiện và hiệu quả.
- Sách giáo khoa này được gọi là Hướng dẫn học tập và được thiết kế cho những học sinh năng động. , tự học, học nhóm; sách ba trong một, tức là sách dùng chung cho giáo viên, học sinh và phụ huynh.
- Hoạt động học tập của học sinh không bó hẹp trong bốn bức tường lớp học mà giúp học sinh “ứng dụng” và “khám phá, mở rộng” bên ngoài. Đây là những hoạt động được chỉ định cho học sinh bên ngoài lớp học và giáo viên không tổ chức chính xác việc giảng dạy của họ trong lớp học.
4. Nhược điểm của vnen trong thực tế
Không đủ về cơ sở hạ tầng:
- Sĩ số một lớp chỉ 20-25 học sinh, trong khi nhiều trường hiện có tới 40-50 học sinh, nhất là ở những vùng nghèo, cơ sở vật chất đầy đủ.
- Phụ huynh suy nghĩ nhiều hơn về chi phí mua sách vở, công cụ hỗ trợ dạy và học … Nhiều lĩnh vực không phù hợp.
Giới thiệu về cách học cách dạy
- Trẻ gặp khó khăn trong việc tự quản lý việc học nhóm (nhận xét, đánh giá, báo cáo …). Học sinh lớp 2 và lớp 3 gặp khó khăn trong việc kiểm soát lớp học như một giáo viên.
- Khi dạy theo mô hình vnn, giáo viên phân công việc học cho các nhóm, hoạt động giữa các nhóm không hoàn toàn thống nhất. Sẽ có những học sinh yếu, giáo viên mất nhiều thời gian kiểm tra theo nhóm, không đủ điều kiện theo dõi mọi hoạt động của các em nên khó hướng dẫn thêm cho học sinh. Chỉ một hoặc hai học sinh trong lớp hoạt động và hiểu bài.
Làm ngay bây giờ
- Để thực hiện mô hình này cần có sự đào tạo kỹ lưỡng của giáo viên. Tuy nhiên, trên thực tế, nhiều giáo viên phàn nàn rằng họ chưa hiểu rõ, chưa được đào tạo bài bản, thậm chí không có sách hướng dẫn giảng dạy (mà chỉ có sách hướng dẫn học) nhưng đã nhanh chóng thực hiện.
education vnen đã được triển khai và mang theo những kỳ vọng về những thay đổi trong phương pháp dạy và học. Tuy nhiên, để đạt được hiệu quả mong muốn của cách tiếp cận mới, cần có thêm thời gian để cân nhắc đưa ra những điều chỉnh phù hợp, hoặc là tiền đề cần thiết của giáo dục trải nghiệm – xương sống của giáo dục.
tpa đồng hành cùng giáo dục STEM Việt Nam. Là đơn vị đầu tiên tại Trung Quốc cung cấp thiết bị khô, hệ thống trung tâm đồ khô quốc gia và hỗ trợ giảng viên huấn luyện đồ khô tiêu chuẩn quốc tế.
tpa là đơn vị có kinh nghiệm lâu năm trong ngành giáo dục gốc, chúng tôi đồng hành cùng giáo dục gốc tại Việt Nam: cung cấp robot giáo dục gốc, thiết bị máy gốc cho phòng thí nghiệm trường học.
Nếu bạn có nhu cầu về robot giáo dục, vui lòng liên hệ với chúng tôi ngay hôm nay để được tư vấn miễn phí giải đáp mọi thắc mắc của bạn