Kiểm tra và đánh giá ngôn ngữ là một lĩnh vực chuyên môn sâu liên quan chặt chẽ đến ngôn ngữ học và phương pháp giảng dạy. Sau đây là những chia sẻ về việc thi vào ngành giáo dục.
Dạy học sinh đạt điểm cao cũng thú vị như làm bài kiểm tra để xem khả năng ngoại ngữ thực sự của người đó tốt đến mức nào.
Về mục đích của bài thi, có thể tạm chia bài thi tiếng Anh thành nhiều dạng. Dưới đây là một mô tả ngắn gọn để cung cấp cho bạn một cái nhìn tổng quan về các kỳ thi phổ biến trong học tập của bạn.
Quan điểm cá nhân về chế độ ăn uống và học tập
“Kiểm tra năng khiếu” : Bài kiểm tra này kiểm tra khả năng toàn cầu của ứng viên.
Không cần biết ứng viên đang học chuyên ngành gì, học những khóa học nào, phương pháp học, v.v. Miễn là các ứng viên đạt được một số điểm nhất định, trình độ ngôn ngữ sẽ được xác định trên cơ sở này.
Xây dựng các bài kiểm tra dựa trên các đặc điểm cốt lõi của một ngôn ngữ và nhu cầu thực tế của việc học tập, làm việc hoặc sinh sống bằng ngôn ngữ đó.
Các bài kiểm tra tiếng Anh tiêu chuẩn như
ielts ™, toefl ® ibt hoặc pte learning ™ thường là quốc tế ” Kiểm tra khả năng ”. (Xem Bài số 11 – Các bài kiểm tra chuẩn hóa)
Kiểm tra thành tích (kiểm tra những gì đã học): Bài kiểm tra này thường là bài kiểm tra cuối khóa học hoặc kỳ thi học kỳ. Bài kiểm tra kiểm tra xem học sinh có đáp ứng được các mục tiêu học tập của khóa học hay không, có đủ vốn từ vựng, nắm vững ngữ pháp, sử dụng các kỹ năng đọc, v.v.
Bài kiểm tra Thành tích được xây dựng dựa trên chương trình và phương pháp giảng dạy.
“Kiểm tra Tiến độ” (Kiểm tra Tiến độ): Cũng có những đặc điểm rất giống với “Kiểm tra Thành tích”, nhưng bài kiểm tra này thường được tiến hành liên tục trong suốt khóa học để kiểm tra xem học sinh tiếp thu như thế nào, hiệu quả của giáo viên ra sao. là phương pháp giảng dạy, và sau đó điều chỉnh cho phù hợp. Tương tự như vậy, Bài kiểm tra tiến bộ được cấu trúc xung quanh chương trình học và phương pháp giảng dạy.
Ở quy mô nhỏ hơn, bạn có “kiểm tra chẩn đoán” (kiểm tra điểm mạnh): sử dụng bài kiểm tra này để đánh giá điểm mạnh và điểm yếu của học sinh, từ đó điều chỉnh bài học, chương trình, nơi cần nhấn mạnh, where Skip; hoặc “Placement Test” (kiểm tra xếp lớp 1): Thường được sử dụng để tìm hiểu khả năng hiện tại của học sinh, sau đó chọn khóa học, chương trình và cấp lớp phù hợp. ..
Chất lượng của bài kiểm tra phụ thuộc vào nhiều yếu tố. Giáo viên coi nền tảng kiến thức ngôn ngữ, tâm lý giáo dục và lý thuyết phương pháp dạy học là yếu tố chính; sự kết hợp và vận dụng các yếu tố này quyết định chất lượng của bài thi.
Trên thực tế, cả người ra đề và người trực tiếp ra đề đều phải là người tinh thông các lĩnh vực trên. Sản xuất đề thi là một công việc mang tính chuyên môn cao, thậm chí tách rời khỏi công việc giảng dạy.
Không chuyên môn hóa thì khó đạt được chất lượng. Rõ ràng, để kiểm tra và đánh giá người khác, người ta phải ở một trình độ rất cao.
Tôi đã từng phải xem các câu hỏi thi rất rời rạc. Nếu bạn không thể chọn bài kiểm tra tốt nhất, hãy chọn bài kiểm tra “tồi tệ nhất”. Đó là, đặc biệt là trong thực hành học ngôn ngữ (kỹ năng nghe-nói-đọc-viết), việc giảng dạy và học tập với một bộ tiêu chuẩn ngôn ngữ đáng tin cậy làm hướng dẫn và các bài kiểm tra tiêu chuẩn quốc tế để đánh giá hiệu quả công việc là điều bắt buộc. Ông gọi đó là “dạy và học dựa trên kỳ thi” hay “kiểm tra để dạy và học”.
Xây dựng chương trình giảng dạy dựa trên ngôn ngữ học, phân tích và áp dụng các bài kiểm tra chuẩn hóa để phục vụ việc kiểm tra là cách nhanh nhất để đáp ứng các tiêu chuẩn quốc tế.
Cụ thể, các chương trình giảng dạy và kiểm tra ngôn ngữ nên được phát triển với hệ thống kiểm tra rộng lớn và có hệ thống của Hội đồng Khảo thí Tiếng Anh của Đại học Cambridge (cae) và Viện Khảo thí Giáo dục Hoa Kỳ như Điều cơ bản. strong> (ets), được liên kết chặt chẽ với Khung Tham chiếu Ngôn ngữ Chung Châu Âu (cefr), là giải pháp hoàn hảo về vấn đề này. Môi trường giáo dục ngôn ngữ hiện nay.
Tham khảo bài viết trên Wikipedia
- Kiểm tra tiêu chuẩn hóa
- Kiểm tra tiêu chuẩn hóa
“Kiểm tra tiêu chuẩn hóa (hay kiểm tra tiêu chuẩn hóa) là một hình thức thực hiện các kỳ thi (kỳ thi) và trao bằng. Công nhận là một tiêu chuẩn quốc tế được công nhận trên toàn cầu, cho phép các trường đánh giá khả năng và tiềm năng học tập của học sinh.
Mỗi quốc gia có một cơ quan kiểm tra được tiêu chuẩn hóa (dù là nhà nước hay tư nhân) quản lý bài kiểm tra. Ở Việt Nam, việc xét tốt nghiệp THPT do Bộ Giáo dục và Đào tạo tiến hành, bằng tốt nghiệp thường chỉ có giá trị ở Việt Nam và một số nước trên thế giới (với điều kiện học sinh phải học hết cấp 3).
Như thầy đã nói ở trên, kiểm tra, đánh giá là một lĩnh vực nghề nghiệp có đặc thù riêng, thậm chí độc lập với dạy học, mang tính định tính và định lượng cao. Quá trình tổ chức thi không chỉ dựa trên nguyên tắc của khu vực thi mà còn phải tuân thủ khung chương trình, kết hợp chặt chẽ kiến thức ngôn ngữ và phương pháp giảng dạy.
Các câu hỏi chuyên môn phải được trình bày trên cơ sở logic, có lập luận rõ ràng và có thể đo lường được bằng các phương pháp định tính và định lượng.
Việc phát triển bất kỳ chương trình chuyên nghiệp nào đều yêu cầu các chuyên gia trong lĩnh vực này; họ phải là những người có nhiều kinh nghiệm thực tế và chuyên môn sâu. Hoạt động giảng dạy đòi hỏi đội ngũ giáo viên có tay nghề cao chuyên trách giảng dạy, và tất nhiên đội ngũ chuyên môn chất lượng cao cũng cần phải có trong công tác chấm thi.